Településünk képviselő-testületének döntése alapján 2009. július 1-jétől elkezdte működését a Bükkábrányi Általános Művelődési Központ. Az alapító okiratában rögzítésre került, hogy 3 intézményegysége – 4 önkormányzati alapfeladatot lát el: a bölcsődei-óvodai ellátást, az általános iskolai alapfokú oktatást, nevelést; a közkönyvtári ellátást, valamint a települési közművelődései feladatokat. Kiss Sándorné óvodavezetőt kérte fel a képviselő-testület július 30-ig a jogutód intézmény beindításához szükséges jelentési és engedélyezési kötelezettségek megtételére, valamint az alkalmazottak áthelyezésére.

            Az ÁMK igazgatói álláshely megpályázásáról az utolsó percig gondolkodtam. Tudtam, hogy döntenem kell az önkormányzati munkám és az igazgatói feladat között, hiszen a kettő együtt már nem felvállalható. Ráadásul a társulás megszűnése körüli viharok megfontoltságra intettek. A z önkormányzatok gazdasági nehézségei előreláthatólag tovább fokozódnak, egyre nagyobb terhet jelent az intézmények fenntartása.  A szülők és a közvetlen, valamint a távolabbi szakmabeli kollégáim bátorítására vált véglegessé a döntésem a pályázatom beadása mellett.

            Pályázatom motivációs levelében megfogalmaztam, mi ösztönzött a feladat vállalására:

            „...A társult intézmény működése alatt az elmúlt 3 évében az intézmény minőségügyi vezető voltam. Az iskola vezetőségének tagjaként a havonkénti operatív vezetői csoportmunkában és az éves tervező munkában aktívan részt vettem. A pedagógus teljesítményértékelés folyamatának kidolgozása mellett a pedagógiai munka folyamatainak minőség-elvű vizsgálatait koordináltam. Pályázatfigyelő és eredményes pályázatíró munkámmal segíteni tudtam az intézmény szakmai fejlesztését.

            Alpolgármesterként figyelemmel kísérhettem, hogy az egyes önkormányzatok fenntartói gyakorlata, hogyan segítheti, vagy gátolhatja az oktatási intézmény eredményes munkáját. Rálátásom van arra, hogy milyen feladatokat ró az önkormányzat működésére az óvoda, iskola és a könyvtár és a szabadidőközpont fenntartása a gazdálkodás és a biztonságos szakmai munka feltételeinek folyamatos biztosítása.

            Szülőként megtapasztalhatom a nevelő-oktató intézményeinek hétköznapjait, látva annak nehézségeit és szépségeit egyaránt.

            Az ÁMK az intézményegységeinek szakmai feladataira rálátásom van. Elhivatottnak érzem magam a versenyképes, sajátos arculattal rendelkező, minden forráslehetőséget kiaknázó ÁMK kialakítására és irányítására...”

Vezetői programom főbb csomópontjai címszavakban a következők:

• Összehangolt, költséghatékony intézményi működés
• Egymásra épülő pedagógiai munka ( bölcsőde-óvoda-alsó tagozat)
• Képességfejlesztés nagycsoporttól a 6. évfolyamig
• Szakmai innovációk ösztönzése az óvodai és az iskolai munkában
• Intézményi partnerkapcsolatok megerősítése
• Felzárkóztatás és tehetséggondozás kiemelése alsó tagozatban
• Korszerű tudást nyújtó – gyermek centrikus felső tagozat
• Idegen nyelv tanításunk megerősítése – kiszélesítése
• Informatikai beépülése a hétköznapi pedagógia gyakorlatába
• Intézmény sajátos arculatának kialakítása- az intézményi marketing megerősítése
• Művészeti képzés megerősítése – telephelyek működésének támogatása
• Tanulói öntevékenység támogatása
• Korszerű tanítási formák fejlesztése ( tartalmi- és eszközfejlesztés)
• Diáksportkör támogatása
• Településünk lakosságának igényeihez igazodó közkönyvtári és közművelődési feladatellátás
• Szolgáltató intézmény működtetése

Ezúton köszönöm meg a bizalmat, melyet megszavazott nekem a képviselő-testület, és igyekszem helyt állni a vállalt feladatokban. Köszönöm kollégáim támogatását, és számítok valamennyi dolgozó elhivatott munkájára!